知行中国华夏文明寻脉新时代山河号专列14日中小学研学实践活动

课程目标

学生收获什么？

@ 沟通表达和团队协作能力

通过头脑风暴、开放式研讨、小组探究、 团队合作、公开成果展示等方式，提高  沟通表达能力和团队合作能力

@ 跨学科思维方式和结构化思维

涵盖文学-历史-地理-科学-自然-艺术  等内容，锻炼跨学科探究能力，采用思 维工具开展探究，训练结构化思维

@ 开拓视野和增强社会责任感

多角度感知自然和人文历史，通过对草 原沙漠生态的探索，对中华优秀传统文 化的传承，树立社会责任意识

@ 自我管理和独立自主意识

14 天的独立生活，独立处理个人的生活事务， 在学习探索中提升自我，在团队中学会自我定 位，提高独立自主意识，收获集体生活和友谊

@ 积累文史素材，激发兴趣

对多项世界文化遗产、自然遗产的实地探索， 亲身感受国宝级文物，在真实的场景中触发  共情力，梳理历史脉络，理解历史文化

@ 激发梦想，对生涯的思考和探索

名校参观学习、专家讲座、与学霸师兄 师姐面对面交流，在研学过程中探索自 我，发现自我，梦想更清晰更具象。

【价值体认】

@ 文化理解和认同。通过对徽州文化、中原文化等历史文化的探索，能够深入理解中国文化的 丰富内涵和独特魅力，增强对本民族文化的认同感和自豪感；

@ 爱国情怀培养。爬上长城，横跨黄河，了解国防科技，激发爱国热情，培养对国家的认同感 和归属感，树立正确的世界观、人生观和价值观；

【责任担当】

@ 社会责任感提升。通过对文化遗产保护、生态环境治理等社会热点问题的关注和思考，引导 树立社会责任感，认识到个人与社会的紧密联系，增强对社会的责任意识和担当精神

@ 团队协作能力。在策划和实施火车移动展览的过程中，开展小组的密切合作，共同完成任务，

培养团队协作能力，学会尊重他人的意见和建议，发挥团队成员和自我的优势，增强合作精神

【问题解决】

@ 分析解决问题能力。通过积极观察、思考，发现并提出文化传承中的困境、文化与现代科技 的融合等问题，培养发现问题的能力和批判性思维，运用所学的各学科知识和方法进行分析和研究， 提出解决问题的思路和方案，从而提高解决实际问题的能力

@ 跨学科知识应用。综合运用历史、地理、语文、艺术等多个学科的知识和技能，进行跨学科

知识的整合与应用，打破学科界限，提高跨学科思维和综合运用知识的能力，提升综合素质

【创意物化】

@ 创意表达能力。完成研学的核心任务和驱动问题，激发创新思维和创造力，从独特的青少年 视角出发，挖掘中国文化元素的新颖内涵和表现形式，设计出具有创意、吸引力和教育意义的展览内 容和展示方式，培养文化创新能力，提高审美能力和艺术表现力。

@ 物化实践能力。在研学过程中，将创意转化为实际的物化成果，如探秘手账成果设计，考古 实践，地质探索等，提高动手能力和实践操作技能

@ 技术应用能力。积极运用现代信息技术和工具，用 AI 人工智能进行创作和输出，为文化展示 和传播提供新的手段和方法，提高对现代科技的应用能力和适应能力。