增城木工研学体验一天

增城木工研学体验一天
孩子的第一堂木工课，从做一张“出师凳”开始（可单飞）

活动方案
　　08：00—08：10 集合，和孩子提前一起做好交通计划、设提醒闹钟准时到达集合点。
　　Tips：守时是户外的基本原则，这是集体活动，不能让所有人等一个家庭。
　　08：10—09：10 车途，车上领队会介绍一下行程和注意事项以及如何开展户外运动促进健康成长。
　　Tips：家长要多鼓励小朋友参与互动，并请和小朋友一起认真的准备哦。
　　09：10—12：30 木工，老师讲解木工知识，木工操作相关工具的知识介绍使用，手作凳子，总结自己的心得体会。
　　12：30—14：00 午餐，餐厅午餐！
　　14：00—16：30 攀壁，跟着领队来到攀壁场准备攀壁：到达攀壁场后先听取教练讲解，然后做热身活动，再开始轮流攀壁，最好能带上轻薄贴脚的鞋子，紧绷的裤子或裙子最好不要了。
　　16：30—17：20 徒步，领队先带领大家做热身运动，然后分组开始徒步穿越山野，其间需要翻越各种障碍，完成挑战任务，最后抵达终点轻度体验户外徒步（根据时间来安排是否徒步）。
　　17：20—18：40 返回，结束愉快行程，大家分享照片，记录旅行故事。
　　Tips：玩了一天，身体累了，抵抗力就下降，回程注意车上空调，小心别着凉感冒。
温馨提示：以上行程仅供参考，具体的时间及行程要根据环境而定。
费用说明：298元/人（大小同价），单飞价318元/小孩
【费用包含】：
1、来回空调大巴租车费、油费、路桥费；
2、停车费、司机餐费；
3、领队费用及活动组织费；
4、课程设计费，导师费，踩点费，保险费，场地费。
5、赠送制作完成的实木板凳一个；
6、农家乐餐厅午餐费用；
7、攀壁费用；
8、每人饮用水一支；
9、每个人的旅游意外保险费用。


手作时光  | 快乐生活
　　与木头的工作，那就象一场对话。
　　作为一个会生长的存在，即便经过了塑性，它仍然有自己的生命。
　　如果我们与木头对话，并用我们所有的感官仔细聆听，它会向我们诉说它的坚硬、重量与灵活。
　　每一刀刻下，那发展中的木头都依然保有着它的本真：一件生长的艺术品。
古代 | 木工
　　作为一个拥有5000年文明的大国，我们拥有许多的优秀的传统手工艺制作。木工便是其中最辉煌灿烂的一部分。古代人一生都离不开木制品，所以在古代，木匠是非常重要的一个职业。过去没有电锯、电刨等机器，板方都是木匠用锯“哧啦、哧啦”一下一下地破出来，细碎的锯末在空中飞扬，像细碎的雪花。推刨的木匠弓着腰，前一步后一步一遍遍刨着凸凹不平的木料，薄薄的刨花片片飞散，像木头里开出的花朵。
现代 | 手作
　　当古老的木工手艺正逐渐退出历史舞台被人们淡忘时，有越来越多的人，慢慢对木工手作产生了浓厚的兴趣。在他们看来，做木工不是为了赚钱或是炫技，而是为了体验和感受手工制作带来的无穷乐趣……因为对木作的热爱，他们想把这份快乐带给更多的人。
　　现在的孩子把大量的时候花费在了被灌输各种各样的知识，而真正动手实践的机会越来越少。我记得我们小时候，家里的电器或是什么东西坏了，都是父亲亲手去修理。而现在的家庭里，听说有些爸爸连换灯泡都不会。那学习那么多的理论知识又有什么意义呢？
　　儿童的才智反映在他的手指尖上，只有让孩子在操作中动手、动脑、多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到至大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发孩子的大脑，有利于全面开发孩子创造力。这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
　　在日本，孩子们在幼儿园时就已经开设了儿童木工课，在欧美，家长和老师们则更提倡动手尝试性教育。
但是，很多家长不理解。为什么要让儿童接触木工？所谓的儿童木工到底能给孩子什么呢？
收 获
01探索
　　在孩子们探索木工和工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。例如锯子的使用会让孩子们有部分的肌肉运动，而拧紧一颗螺丝就需要小型肌肉运动协调。
　　在孩子们确定一个步骤的时候，他们要考虑作品的样子和形状的选择，这个过程让他们解决问题的能力得到了锻炼。
如果孩子们为了同一个制作目标一同合作，便提高了他们的社交与合作能力，这些技能必将在孩子们未来的成长中带来帮助。
02创造
　　木工还能提升孩子的创造力，当为孩子提供足够的材料，技术支持和权限，他们能按照自己所想的去实践探索。当他们的技术变得更加熟练，他们便能使用更高级的工具并由此完善他们的想法。
　　当孩子们做成的成品和模型不像时，他们可能会变得沮丧难过，他们可能会放弃而不是去探索其它的可能性，其实计划和制作作品的过程远比完成作品更为重要。
03自信
　　当孩子们成功的完成了他们的作品，即使作品只是把一个木块被锯成了两半，他们也在这个过程中产生了自信。孩子们完成作品的目的不完全是为了能有成就感，也希望看到自己的进步，这些进步能让孩子继续坚持做下去。
　　孩子的探索欲也是无穷的，学习木工的同时，孩子们学会了专注、耐心，学会与自然交流，能充分将美术、数学、三维空间等知识融会贯通。这样在其它领域中，孩子们也将会体验到学习、创造的乐趣。
　　在孩子们动手体会制作的过程中，他的严谨，细致，精益求精，高度负责的“匠人”素养也就慢慢培养了出来。
四脚八叉凳手作体验
　　在木艺界，流行这么一句话：三年学徒，五年半足，七年才能成师傅。所以在过去，学木匠手艺一般是“三年零一节”出师，所谓“三年零一节”就是满三年之后，再逢到一个年节日，这手艺就算学成了。
　　而学艺三年后的出师凳就是检验一个木工是否出师的主要环节。小板凳，也叫四脚八叉凳，据说一个学徒如果能做好四脚八叉板凳就可以出师了。
　　小板凳，四腿八叉，既简洁大方又稳固实用，用传统木工的榫卯结构，不用钉子，相互制约绝对不会散架。一张小小的凳子，里面却蕴含了大大的木工知识和原理技法。

课程内容安排
　　1、老师讲解木工知识，木匠祖师爷鲁班的故事，中国木制结构中榫卯结构的概念。
　　2、关于木工操作相关工具的知识介绍讲解，并操作感受这些工具。
　　3、在老师指导下，把已经切割好的凳子零件，进行打磨，修孔，连接，找平，擦油等一系列操作。
　　4、制作成品的四脚八凳后，总结自己的心得体会。
　　孩子们自己完成的四脚八叉凳，可以带回家哦。是不是大大的惊喜呢，既能当做工艺品，又有实用价值。
攀壁
　　面对巨大的“铜墙铁壁”，孩子们要学会克服高度的恐惧！每一步都可能会遇到阻碍，要怎么顺利到达，就需要孩子们动动自己的脑袋。解决问题，不仅可以锻炼和提升孩子身体的平衡感，还能提高孩子的灵敏度。

寓教于乐、相伴成长
边玩边学的互动模式
打破了课堂与自然的隔阂感
让孩子真正感受到大自然的魅力