荣宝斋，前身松竹斋，始建于清康熙十一年（公元 1672 年）， 后于清光绪
十二年（公元 1894 年）更名为荣宝斋，是中国现存历史最为悠久的民族文化品
牌。三百年来，荣宝斋秉承“以文会友，荣名为宝”的经营宗旨，成为业内享有
盛誉的“书画家之家”；荣宝斋为国藏珍，收藏了大批艺术精品，素有“民间故
宫”的美誉。
目前，荣宝斋已经发展成为集书画经营、文房用品、教育培训、木版水印、
装裱修复、拍卖典当、展览展示等于一体的综合性文化企业。拥有木版水印、修
复装裱两项国家级非物质文化遗产。现隶属于中国出版集团公司，为中宣部下属企业
1.课程系列介绍：
书画系列
非遗系列
传统手作系列
文房系列
2.师资力量介绍：
荣宝斋基地配备理论与实践结合的教师队伍，其中包括荣宝斋艺术家 10 余人、
非遗传承人 6 人、专业教师及助教近 50 人、志愿者 40 余人。
3.教学设备介绍：
拥有网络多媒体教学平台，专业的教学教具、详细的课程步骤演示及教学手册；
三、2019 大课堂内容：
一、百年荣宝斋（讲解）
荣宝斋，始建于清康熙十一年（公元 1672 年），是中国现存历史最为悠久的民
族文化品牌。荣宝斋为国藏珍，收藏了大批艺术精品，素有“民间故宫”的美誉。
1. 内容提要
课程目标：学习荣宝斋的发展历程，了解中华民族灿烂悠久的历史和文化。增强
学生对于民族的自豪感和民族文化的自信心。
课程内容简介：
1. 观看荣宝斋介绍视频及图片、文字等。
2. 听荣宝斋专业教师介绍百年荣宝斋。
3. 完成《百年荣宝斋》的课程学习单。
进行反思讨论，共同思考荣宝斋发展历程对于现实生活的意义。
2. 讲授方式
讲座+观看视频
3. 适合群体
中、小学各年级文房四宝的秘密（讲解）
文房，书房，中国意蕴集聚之处；文具，文人雅士 挥毫泼墨、行文作画之
用具。自古起，文房用具便为文人雅士探索艺术、追求悠闲雅趣生活的必备之物，
不但要求用具实用，更要注重艺术雅致。而最具代表性的，则莫过于为“文房四
宝”的笔、墨、纸、砚.“明窗净几，笔砚纸墨皆极精良，亦自是人生一乐。”
这是中国文人对文房用具的追求。
1. 内容提要
课程目标：学习文房工具的内在联系，文房的历史及如何分类，如何使用。培养
学生的探索能力及归纳总结能力。
课程内容简介：
1. 听荣宝斋专业老师讲解文房用品的分类方法及特性。
2. 观看文房工具的制作过程的图片及文字。
3. 完成《文房四宝的秘密》的课程学习单。
4. 进行反思讨论，文房工具在当下时间段的新发展。2. 讲授方式
讲座+观看实物
3. 适合群体
中、小学各年级三、线装书制作（劳技）
线装，也称古线装，源于五代，盛于清代，是中国传统书籍艺术演进的最后一种
形态。中国古代书籍形态经过一千年的历史演变，可以说发展到线装书已经很完
善。打孔穿线装订是线装书的主要特征，作为中国传统书籍设计的典范，线装书
深刻地影响着中国书籍装帧的发展历史，而作为中国古老文明的象征之一，其古
朴的外表、深厚的内涵、儒雅的意境，已然演变为一种文化价值符号，焕发着中
国古典文明的雅致与风骨，为大众所熟知。
1. 内容提要
课程目标：学习书籍的演变历史，了解线装书之美，动手制作一本属于自己的线
装书。培养学生的动手能力，了解古人智学会欣赏美。
课程内容简介：
1、观看书籍发展的图片及文字。
2、听荣宝斋专业教师讲解线装书的演变过程。
3、制作一本线装书。
4、进行反思讨论，线装书的美学思想。四、木版水印（非遗）
荣宝斋木版水印起源于中国古代四大发明之一的印刷术，因其技法难度大，所制
作作品艺术成就高，故因此被誉为“华夏神技”，2006 年入选首批国家级非物
质文化遗产。
1. 内容提要
课程目标：学习木版水印的基本工序，了解木版水印的发展历史，印制一幅木版
水印作品。培养学生的匠心精神。
课程内容简介：
1. 了解木版水印的发展过程。
2. 学习木版水印的基本工艺步骤。
3. 制作一张木版水印作品。
4. 完成《木版水印》的课程学习单。
5. 总结思考匠心的内涵和匠心精神在现实生活中的意义。
2. 讲授方式
讲座+实践制作（作品可带走）
3. 适合群体
中、小学各年级对话齐白石（国画）
齐白石，是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，
笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，
天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，
善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。齐白石无疑
是中国书画艺术重要的文化名片之一。
1. 讲授方式
课程目标：学习齐白石从木匠到艺术大师的成长经历，感受大师的艺术魅力。临
摹一张齐白石老人的作品。
课程内容介绍：
1. 了解、学习齐白石的成长经历。
2. 赏析齐白石大师的作品。
3. 临摹一幅齐白石大师的国画作品。
4. 完成《对话齐白石》的课程学习单。
2. 讲授方式
讲座+实践制作（作品可带走）
3. 适合群体 中、小学各年级传拓（劳技）
拓片，是我们中国人颇具审美特点的古老传承。在那看似简单的操作与薄薄的纸
片上，有着属于我们中国人自己的文化印记。文物拓片更是记录了历史的脚步，
从某些方面将古人的所见所想更广泛地告诉后人。
1. 讲授方式
课程目标：学习传拓技艺的发展历程。感受古人的智慧。制作一张传拓作品。增
强学生的民族自信心和对民族文化的自豪感。
课程内容介绍：
1. 学习、了解传拓的历史。
2. 学习传拓所要使用的工具。
3. 制作一张拓片。
4. 总结思考，传拓技艺和现在的拍照技术的优略点，在现在的时代应该如何发
展和继承。
2. 讲授方式
讲座+实践制作（作品可带走）墨块描金（劳技）
墨块，历来备受文人、书法、绘画家们的喜爱，并加以收藏。自宋以后，名墨就
逐渐成为文人书案上的陈设、欣赏品。要求墨质精良，而且追求形式与装饰美观，
这就促使墨形成了一种工艺美术门类，成为人们珍藏的艺术品。
1. 讲授方式
课程目标：学习墨块制作的工序，了解墨块的分类和保护方式。体验墨块描金的
过程。培养学生的匠心精神。
课程内容介绍：
1. 了解墨块制作的过程。
2. 学习墨块的分类和使用方法。
3. 学习墨块描金的方法。
4. 思考墨块和墨汁的区别与不同。
2. 讲授方式
讲座+实践制作（作品可带走）
3. 适合群体
中、小学各年级毛笔制作（劳技）
“文治毫毛安天下，武修长城定太平”。毛笔是一种源于中国的传统书写工具，
也逐渐成为传统绘画工具。毛笔是古代中国人民在生产实践中发明的。几千年以
来，它为创造中华民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族的文化交流，
做出了卓越的贡献。毛笔是中华民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。
1. 讲授方式
课程目标：学习毛笔的发展和演变。了解毛笔的制作过程，学习毛笔的分离及其
特点。培养学生的匠心精神。
课程内容介绍：
1. 学习毛笔的制作过程。
2. 了解毛笔的分类和特点。
3. 体验毛笔的制作。
4. 思考毛笔在当下的时代存在的意义和发展。
2. 讲授方式
讲座+实践制作（作品可带走）
3. 适合群体
中、小学各年级全天的课程组合
1 1 、 百年荣宝斋（讲解）
2 2 、 文房四宝的秘密（讲解）
3 3 、 墨块描金 （ 劳技 ） （或 或 1. 传拓 （ 劳技 ） 2. 毛笔制作 （ 劳技 ） 3. 木版水印 （ 非
遗） 4. 线装书（劳技））
4 4 、对话齐白石（国画）
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